トピック：東大工学系の英語授業導入は日本人学生の排除につながるか 要旨： 東京大学工学系研究科の授業英語化は、国際化を目的としつつも、日本人学生の学習機会を制限…

トピック：東大工学系の英語授業導入は日本人学生の排除につながるか

要旨：
東京大学工学系研究科の授業英語化は、国際化を目的としつつも、日本人学生の学習機会を制限し、排除につながる可能性がある。

本文：
東京大学大学院工学系研究科は、2025年度から一部の授業を英語で実施し、2026年度には英語化が可能な授業を原則英語で行う方針を発表しました。この動きは、工学分野での英語の重要性や、留学生への教育効果、多様性の向上を目的としています。

しかし、この方針には懸念もあります。英語での授業が増えることで、英語力に不安を抱える日本人学生が授業内容の理解に苦しむ可能性があります。特に、学部時代に日本語で基礎を学んだ学生が、大学院で突然英語の授業に直面すると、専門知識の深化が妨げられる恐れがあります。

また、教員側も英語での授業に十分な準備ができていない場合、教育の質が低下する可能性があります。英語での授業が進む中で、日本語での深い議論や思考が難しくなり、学問の深化が阻害される懸念も指摘されています。

このように、授業の英語化が進むことで、日本人学生が学習機会を失い、結果的に排除される状況が生まれる可能性があります。国際化を進める一方で、日本人学生の学習環境や教育の質を維持するための対策が求められます。

検証観点：
- 英語授業導入による日本人学生の学習機会の変化
- 教員の英語授業対応能力と教育の質の維持
- 英語化が学問の深化に与える影響